五台职中持续深化教育教学质量提升 “五个一”活动实施方案

持续深化教育教学质量提升

“五个一”活动实施方案

五台县职业中学校

2023年2月13日

持续深化教育教学质量提升“五个一”活动实施方案

自2020年5月我校按照五台县教育科技局关于在全县教育系统开展教育教学质量提升“五个一”活动文件要求积极开展教育教学质量提升活动以来，通过两年多铺开、深化、持续深化、常态化四个阶段的教育教学活动，确实提高了我校的教育教学质量，也增强了全体教师的工作热情，营造了教风正、学风浓的教学氛围和学习氛围，为了持续推动“五个一”活动向制度精细化、教育教学常态化、育人质量向高层次方向发展，深层次通过各种教育教学活动助推“五个一”活动向更高质量发展，通过有效的运行机制，营造风清气正的育人环境，提高学校的办学水平，现结合学校实际情况，特制定本方案。

一、活动时间

从2023年春季开学后（2月13日）开始

二、活动参与人员：

中层（含中层）以上领导、教研组长、教师、家长及全校学生。

三、具体工作安排及措施

（一）成立领导组

组  长：王宪平

常务副组长：徐志勇

副组长：张荣   巩云光    王素君

成员：中层领导及各教研组长

（二）具体措施

1、以班为单位，各班主任任组长，科任老师为成员，通过家校沟通调查问卷的汇总、家长会等形式，听取家长意见建议，加强家校联系，建立与每位学生家长沟通台账，并经常性进行家访，填写《家访记录表》，及时反馈，为学校教学提供保障。该项工作由政教处负责,班主任组织实施,纳入班主任考核。

2、每位科任教师要对所带学生的作业完成情况、学习态度、行为习惯、课堂听课状态进行记录，并举行随堂考试；另外，各年级进行阶段性测试，高一、高二每学期各科进行两次集中诊断性考试，高三、一年制每学期进行四次集中考试（测试主要放在文化课上），每考完一次要进行考试质量分析，通过日常教学管理、随堂考试及阶段性考试质量分析，找准问题所在，针对不同学生的不同情况，以学生学习目标明确，健康成长为主，一生一策、因材施教，全面提升教育教学活动的针对性，做到有的放矢。尤其是做好学生学习的过程性检查评价，建立学生成长档案。学生成长档案由政教处负责,班主任组织代课教师实施,纳入班主任考核，教导处协助。

3、以高效课堂为主，摒弃作秀表演，精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心批改每一份作业，开展有效训练，扎实有效开展课堂教育教学，继续加强推门课、公开课、示范课活动，全校任课教师要人人参与，人人登台，不同层次的教师要讲不同类型的课：年轻教师要追求达标课堂，青年教师要讲公开课，名优教师要讲示范课。

教导处负责组织推门听课，文化课和专业课理论教师在各班教室授课，专业实训课教师在实训室授课，学校中层以上领导分年级、分学科开展听课活动。要求同科目教师参与听课，各组对听课情况进行记录，要求初调入和校龄在1—3年教师讲达标课，校龄在3年以上的教师讲公开课，近三年教师节表彰过的名优教师和教学经验丰富的教师讲示范课，同时学校听课组对所有教师进行推门听课。

教研室负责组织听公开课和示范课，于2023年2月13日—2023年7月5日按教学进度安排具体时间，教研活动每周一次，每小周周四下午第六节进行听课，同科目教师参加，活动课时间进行评课，并将听课和评课情况进行记录。

以校长为总负责，校级领导分组活动，各听课组交叉进行听课，分组情况如下：

总负责:王宪平

2月13日——4月25日听课安排：

4月26日——7月5日听课安排：

针对专业实训课，要求每位专业课教师每学期讲授至少1节实训课，听课时从教师熟悉实训课题相关理论知识，实训设备的使用和注意事项、实训内容、过程及考核方式，教师应用项目化教学设计实训过程（给学生讲解本实训课题意义及要求，并进行理论引导，教师讲解实训课题目的、内容和方式方法以及学生要达到的程度；教师讲解、示范实训步骤；指导学生训练；教师进行项目考核；指导学生写出实训报告，并批改；结束课题，教师进行总结）进行评价。

教导处不定期组织教研组长对任课教师的教案进行检查督导，对学生的作业情况及教师批改情况进行检查，对优秀的进行表彰，对存在问题的及时通报批评，力求做到实事求是，不落好人。

4、教研处负责，以教研组为主，教研组长组织，开展集体备课活动，做到四定（时间、地点、内容、主备人）、四点（重点、难点、突破点、考点）、四统一（进度、深度、练习、测试）。各教研组长牵头负责，针对学科内容指出四定、四点，于每周五下午活动课时间在本教研组组织集体备课，负责教学管理的中层及以上领导参加，教研组长将集体备课情况进行登记。教研组长针对教师提出的教学难点、教学困惑、考情研究、学情诊断等具体内容组织主题研讨活动，同时做好主题教研活动记录，作为校本教研的重要成果进行存档。校级领导及教导处对集体备课情况和主题研讨活动进行不定期检查督导。

另外，加强校际交流，一是加强与本县兄弟学校的交流，二是通过线上线下方式，加强与兄弟职业院校的交流，借鉴学习，取长补短，该项工作由教导处负责。

5、培养锻造一批名师队伍。结合学校实际，通过双师型教师培训和技能大赛来促进教师成长，提升教师业务能力，我校将采取校内及校外进行双师型教师培训，校内主要在计算机应用专业和旅游服务与管理专业教师中进行培训，校外主要结合我校1+X证书制度试点考核培训进行，并以名优教师和校龄长、教学成果显著的教师为师傅，以师徒结对形式，以老带新，以新促老，积极创新方式方法，不断深化教育体制机制改革，进一步激发教师队伍活力、提升教师队伍素质，另一方面在全校开展技能大赛，通过技能大赛在同科目或全校范围内针对教师业务能力和教学水平进行选拔，重点培养，培养一批素质过硬的名师队伍。开发名师课堂资源，搞好名师讲座，培养教学能手，开展送教宣讲活动。该项工作由教导处负责，教研处协助。

6、为适应教育改革和发展需要，办人民满意的学校，群策群力，攻坚克难，全面提升我校的教育教学质量，积极开展“校长论坛”活动，及时发现问题，积极实践探索，善于总结提炼，共同寻找解决问题的方法，深入了解各自在教育教学方面的一些好的做法或有特色的做法，提高校长的专业素质和管理能力，提升学校的办学水平。该项工作由教导处负责。

7、为了加强班主任工作的力度，弘扬学校班主任工作中的典型事迹，给班主任创造更多交流展示的平台，使班级管理工作上一个新台阶，我校积极开展“班主任沙龙”活动，全体班主任参与，以高一至一年制班级顺序为活动顺序，以现场交流的方式介绍自己在班级管理中好的经验、方法或者教育学生的成功案例，交流工作中的困惑、难题，每位班主任以日常工作中体会最深的某一个方面为例，围绕学生，某一件事情展开交流，论述某一观点。该项工作由政教处负责。

8、整治校风、整治学风，强化学校管理，提高学生“自管、自治、自教、自律”的“四自”能力，以校长为总负责，教导处、政教处进行学风检查，并随时查看班级《学风建设考核册》，做到每月28日汇总一次，做到有章可循，有规可依，做到奖惩分明，使学生综合评价量化考核公开、公平、公正，从而培养学生良好的行为习惯、学习习惯，将我校的校风、学风工作推上一个新台阶。

（三）活动安排：

四、全员参与，强化考核

全体教职工要积极参与“五个一”活动，扎实推进各项相关系列活动，我校将根据教育教学量化考核细则，把全体教职工在“五个一”活动中的表现纳入教师业务考核范围，并且“五个一”活动量化考核分值占教职工年度考核总分值的1/3,对考核结果进行校内公示，作为本年度教师评模、评优、评先、职称晋级的重要依据。

1.校级领导每人每学期听课不少于40节（带课的校长不少于20节）、参加集体评课次数不少于10次、主讲“校长论坛”不少于2次；中层领导每人每学期听课不少于30节，参加集体评课次数不少于20次。

2.代课教师每人每学期听课、评课不少于20节，至少讲1节公开课。

3.学校骨干教师每人每学期至少讲1节示范课。

4.班主任每人每学期至少主讲1次“班主任沙龙”。

5.学校教辅人员每人每学期听课不少于30节。

6.凡在“五个一”活动中态度端正、积极参与、表现突出的教职工，在当年的评模、评优、评先、职称晋级等方面予以倾斜和鼓励，学校将对申报人参加“五个一”活动的详细台帐、佐证材料进行审核、评价后给予加分。

7.对在“五个一”活动中受到表彰的教职工，将作为本年度评模、评先、评优的重要依据。

五、总结评比  选树典型

在学期末对本校“五个一”活动的开展情况进行总结评比，根据量化考核结果对表现突出的教职工在全体教师会上进行表彰， 对在“五个一”活动中消极应付，工作滞后的个人予以通报批评，营造争先创优的浓厚氛围。

五台县职业中学校

2023年2月13日